Berta Romera

El exministro de Educación y Ciencia de Portugal Nuno Crato (Lisboa, 1952) que llevó al país vecino a mejorar los resultados en la temida asignatura de matemáticas, durante su mandato, hasta convertirlo en la estrella emergente en el entorno PISA, ofrece interesantes ideas sobre su éxito; «cuando éramos exigentes los alumnos con más dificultades eran menos que desde que se ha bajado la exigencia del currículum a partir de 2016-2018» «lo que hicimos fue crear apoyos sistemáticos a los alumnos con más dificultades, necesarios para que puedan alcanzar un nivel suficientemente bueno.» Aboga, además, por estructurar la materia con un currículum progresivo y bien estructurado y considera que «no hay alumno malo en matemáticas sino mal enseñado» Ya podíamos empezar a tomar nota en España para corregir nuestra deriva, aunque parece que no será con el gobierno actual (padecemos el sistema contrario a lo que preconiza Crato y no vemos que los resultados PISA le preocupen demasiado).

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El exministro de Educación y Ciencia de Portugal Nuno Crato (Lisboa, 1952) que llevó al país vecino a mejorar los resultados en la temida asignatura de matemáticas, durante su mandato, hasta convertirlo en la estrella emergente en el entorno PISA, ofrece interesantes ideas sobre su éxito; «cuando éramos exigentes los alumnos con más dificultades eran menos que desde que se ha bajado la exigencia del currículum a partir de 2016-2018» «lo que hicimos fue crear apoyos sistemáticos a los alumnos con más dificultades, necesarios para que puedan alcanzar un nivel suficientemente bueno.» Aboga, además, por estructurar la materia con un currículum progresivo y bien estructurado y considera que «no hay alumno malo en matemáticas sino mal enseñado» Ya podíamos empezar a tomar nota en España para corregir nuestra deriva, aunque parece que no será con el gobierno actual (padecemos el sistema contrario a lo que preconiza Crato y no vemos que los resultados PISA le preocupen demasiado). Leer más »

Nuevo gobierno, viejos métodos. «El Govern se siente cómodo con que el catalán sea lengua vehicular y piedra angular de nuestro sistema educativo. En esto nos centraremos» ¿Y los derechos de los niños a recibir enseñanza en lengua materna, dónde quedan?

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Todavía quedan profesionales íntegros e incansables en España, que defienden con independencia sus convicciones jurídicas, a pesar del precio que deban pagar por ello.

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